谈启发式教学在高中生物课堂中的应用价值与方法

摘要

在当前的社会大环境中,人才的评估标准已经越来越高,传统的“知识量”型的人才在社会发展中的个人价值越来越小,他们会被“智能化设备”所取代。但是,素养型、能力型的人才其个人价值则无法取代。人工智能与他们的智能无法比拟。在开展高中生物教学时,我们需要不断地做出改变,从“智能”培养入手,提升学生的素养、能力,让高中学生能够展现出可持续发展的态势。在这一方面,我给予的建议是,要积极地应用启发式教学,应用好生物课堂,展现出科学性,启发学生的思维,让他们在探究活动中,在不断动脑后积极地行动起来,生成各种预设、猜想,在开展实践探究时,不断验证与再创作。本文中就对启发式教学在高中生物课堂中的应用价值与方法进行了分析。