小儿歌 大体验——在小班儿歌教育中进行环境教育的研究

摘要

考虑到小班幼儿刚入园,缺乏生活经验,很多行为习惯不规范,比较自由随意;另一方面,小班幼儿处于咿呀学语时期,语言不丰富,对一些简单的语句很有学习的欲望,就比如说儿歌。因为儿歌简单易懂,孩子较易接受,所以将环境教育融入小班儿歌中,能让每个孩子都快乐的学习。同时,将环境儿歌渗入幼儿的一日活动中,能使幼儿体验环境教育的乐趣,感受语言交流带来的快乐,从而体现环境教育的意义。