浅析农村小学数学教学中的情感因数与避免“跟风”现象

摘要

数学教师应该积极改变教学中重视认知因素，忽视情感因素的做法，找到两者的内在联系，并充分发挥情感因素的作用，促进学生数学认知水平的提高。进行几点具体分析目前很多数学课堂存在学生跟风现象严重、教学效果低等诸多问题。