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不详;
就业培训工作; 就业工作; 劳动和社会保障局; 投资主体多元化; 服务社会化; 职业培训体系; 创新思路; 资源布局;
机译:通过围绕水的租赁和改建创造就业机会开始进行建筑培训Dyeing Q
机译:未受过教育,就业或培训的年轻人会长期遭受职业创伤吗?对20年随访的纵向分析
机译:提高物理师范本科专业就业指导课实效性的思考
机译:常见培训问卷中看到的特色领域的差异
机译:1980-1982年就业培训政策和政治:从综合就业和培训法到1982年《就业培训合作法》的过渡(政治分析,启动,子政府,CETA)。
机译:NEET的一个特色:未就业未受过教育或培训的青年在精神病方面遵循不同的疾病和护理途径
机译:A)的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和:在大学有关这些水平Ketle(1995,93-95)指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 (例如,哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部,一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库,用于研究和类空间是建筑的不同院系)。如果长期,我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择,不要将指纹更耐用,而不是正确含有的指纹。 B)表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里,何时何种方式。该人建设的理论突出了识别,远距离和差异化过程的角色复杂。 c)分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统,这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法,完善它们,使它们在从未完成培训过程中进化。此外,如果我们设想的教育为需要道德价值的行为,这意味着: - “教育是由它自己故意的性质,因此,让我们的意图可以实现,我们将有计划,系统化我们干预的专业人员(从示教)。 -教育追求整体和功能训练,因此,内容不能仅限于概念,但还应该包括程序,技能,战略和价值观,标准和态度,以这样的方式,他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译:20岁的美国青年:19至20岁之间的入学,培训和就业转型
机译:固定卡车门的方法,包括提供U型支架,该支架经过培训和锁定目的是为了安全起见,围绕平行于卡车门的手柄
机译:抓具具有抓爪,该抓爪可围绕旋转轴线可移动地存储在抓爪的外壳中,并且可以由介质填充,其中在抓爪的位置上有一个距旋转轴线一定距离的垫子
机译:可以在与抓钩链接的方向上放置道路,该突出部分与用于履带链车辆,拖拉机等的抓爪突出。
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