甘肃省少数民族民俗活动中养生健身行为与“校本化”课程建设研究

摘要

根植于少数民族宗教民俗活动中的养生健身行为,本身是一种资源。将这种有形无形的民族资源合理改造,具体化后作为课程资源融入到少数民族地区中小学的体育课程体系中,形成具有民族特色的“校本化”教材,不但可以丰富体育教学内容,促进本民族青少儿身心的发展,同时对传承和发扬本民族的优秀文化具有重要的意义。