水感练习对少儿游泳初学者教学效果的影响

摘要

采用文献资料法、实验法、数理统计法等,将无锡市体育公园游泳馆20名游泳初学者(年龄8～10岁),随机分成实验组和对照组两组进行训练,实验组采用水感游泳训练,对照组采用常规游泳训练。通过12堂课的训练时数后,分别对两组运动员的兴趣、情绪、意志力等心理素质进行测试,并进行分析对比。结论:水感式教学结合游泳项目的环境特点与技术要求,充分贯彻了直观性和循序渐进性训练原则,有效提高了少儿游泳训练的主观能动性,效果明显优于常规训练法。建议在基层游泳训练中推广使用。