留学生眼科教学效果调查

摘要

目的探讨留学生的眼科学教学方法。方法分析留学生及参与教学老师的语言背景,并据此将学生分为"英文优势组"和"普通组",统计分析比较2009年至2011年3年留学生眼科考试平均成绩,以及学生们对眼科学不同章节听课效果的主观评价。结果 3个年级眼科期末考试平均成绩相互比较无显著差异,"英文优势组"和"普通组"80分以下合格组的人数比较无显著差异(P0.05),80分以上优秀组的人数比较有显著差异(P0.05)。学生对"外教讲授"的效果评价较"中国老师讲授"好(P0.05)。结论我们的教师能胜任留学生的全英文教学,但要培养出更多的优秀学生,不能忽视语言背景的作用。