基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价模型的研究邓春生1朱根华2肖笑飞1

摘要

本文以教育生态理论为指导，分析了高校教师课堂教学的评价目的、评价主体及评价机制。采用文献研究法、德尔菲法、改进的层次分析法（AHP）构建了高校教师课堂教学评价体系，运用模糊综合评判法构建了高校教师课堂教学评价模型，并举例证明了该评价模型的可行性。