腭裂患儿术后语音恢复中健康教育联合心理护理的作用

摘要

目的探讨健康教育联合心理护理在腭裂患儿术后语音恢复中的作用。方法研究对象选取2018年9月至2020年9月在我院接受手术治疗的36例腭裂患儿,将患者随机分为使用常规护理干预和语音训练的常规组(18例)和接受健康教育联合心理护理的联合组(18例),对干预前后两组患儿家属的心理状态评分、鼻漏气率、语音清晰度以及患儿家属满意度进行观察比较。结果进行护理干预后,联合组患儿家属的SAS和SDS评分均明显低于常规组;实施护理干预后,联合组患儿的鼻漏气率明显低于常规组,语音清晰度明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);联合组家属满意度为88.9%,明显高于常规组的55.6%(P<0.05);联合组患儿的依从性为83.3%,明显高于常规组的50.0%(P<0.05)。结论在常规语音功能训练的基础上增加健康教育和心理护理能够有效改善患儿家属的心理状态,提高患儿的依从性和促进患儿语音功能的恢复,患儿家属也比较认可,值得在腭裂患儿的护理中推广应用。