论柯尔伯格“三位一体”的道德认知发展理论及其现实意义——基于哲学、心理学、教育学的思考

摘要

柯尔伯格的道德认知发展理论,与皮亚杰的道德认知发展学说一脉相承,这一理论描述了道德认知结构不变序列的普遍发展过程。以往学者对柯尔伯格的道德发展理论的研究往往侧重于某一个维度的介绍和分析,则旨在全面审视该理论所体现的三个维度及其内在的逻辑性和相关性,在使理论"回家"的同时,力图凸显对当今学校德育的现实意义。