具身认知视域下学校体育人文精神培养路径探析

摘要

具身认知理论重视身体活动方式和运动体验,强调身体对思维和认知过程的作用,为学校体育在实施素质教育、培养人才和完善自身建设发展过程中带来新思路和活力,促进体育育人本质的转变.本文运用文献研究和归纳法从社会形势、学校教育等维度对当下青少年人文精神迷失和具身理论下对人文精神的培养进行分析、思考,研究认为:当代青少年长期"离身"状态导致完整人格的边缘化发展和人文精神的迷失;学校体育在培养人的过程中应重构身体观念,强化具身学习;学校体育在对人文精神培养过程中应注意内外联动治理,实施具体化的教学手段;对学生进行思想情感上的人文关怀、将德育工作贯穿整个体育教学过程等问题.