基于个体差异的分层教学案例与策略——以水平一(一年级)原地并脚跳短绳为例

摘要

当前,我校学生的身体素质结构呈现出两极分化与多样化的特点。主要表现在:运动参与兴趣上的差异,身体机能和技能接受能力上的差异,身体健康、心理健康与社会适应上的差异。这些差异给每位学生的体育课学习赋予了个性化的特征,使教师很难做到在课堂上面对每一个学生,关注每一个学生。而新课改的核心理念是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。”要求教师要关注学生的个体差异性,采用合理的教学方式和组织形式,确保每一位学生都能够通过体育课的学习和练习在身心两方面充分发展。本文以教学中的实际案例分层教学结合教学策略与各位同仁探讨。