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曹淑芬;
老年人; 幸福; 生活; 长寿; 平均年龄; 死亡风险;
机译:校准和调整对生活的期望:关于患有躯体健康问题的老年人如何维持生活的控制和平衡并优化幸福感的基础理论
机译:从老年人的象征性幸福感创建概念模型,从家庭生活的象征性幸福感的角度改善生活环境
机译:为轻度障碍的老年人提供积极的生活安排:影响生活在多代家庭中的老年人的幸福感的因素
机译:对生活感到满意和不满意的个人在不同空间尺度上的主观幸福感
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:国家胆固醇教育计划。活得更健康,更长寿:降低患有心脏病的人的胆固醇
机译:可移动,可折叠的装置,在患病者和老年人的固定和非活动区域更容易
机译:延长寿命的试剂,使用延长寿命的试剂的延长寿命的方法,新型的双重氧化酶活化剂,激活双重氧化酶的方法,延长寿命的试剂,以及双重氧化酶活化剂的生产
机译:这种助行器是专门为额外的老年人和帕金森氏症患者设计的。它比轮滑车提供更多的支撑,但比诸如康复中心中使用的医疗助行器更简单,更实用。它包含额外的上推支撑(可自行放置),座椅支撑和腋下支撑。
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