基于“2+2”模式《临床实验室管理》课程教学改革与探索

摘要

2020年颁布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中指出,课程是人培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。目前,我国目前开展的医学检验技术专业本科生人才培养模式,强调对应用型及综合型专业人才的培养,但缺少系统化的实践经验。因此全力推进医学检验技术专业课程改革、加强课程建设,打造具有高阶性、创新性的本科课程是高等教育教学改革和发展过程中高校教师面临的最重要、紧迫的任务之一[1]。