浅说教学改革的创新点

摘要

新课程理念下的数学教学由"关注学生学习结果",转向"关注学生活动",重塑知识的形成过程,课程设计由"给出知识"转向"引导活动"。数学新教材倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程。数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生"观察"、"发现",并通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。