有限理性视角下考虑全员育人模式的高校学生作弊预防控制研究

摘要

国内高校教学考核的主要方式和手段是进行考试,但是当前高校学生考试作弊现状值得深思.因此,本文在分析高校学生考试作弊现状的基础上,探讨高校学生作弊的演化规律.进而基于有限理性视角,在认知体系和心智成本的角度分析高校学生作弊的不完全理性动机.并由此提出全员育人模式下的高校学生作弊预防控制体系,充分发挥高校组织机构、思政教师、专业教师、学生社团的角色定位,在本科、硕士、博士等求学阶段,定制化设计高校学生作弊预防引导措施,以期为高校应对考试作弊现象提供决策支持.