“两轮评价”的作文评价策略研究

摘要

在小学作文教学中,通过学生自评、互评的方式让学生亲自参与到作文的批改中来。可以从学生的内部发展需要激发学生对于作文评价的共鸣,帮助学生了解作文的目的,唤醒其写好作文的内在驱动力,以便提高学生的写作水平。