幼儿在教学活动中如何避免消极等待或时间的隐性浪费

摘要

课堂时间的使用是评价幼儿园集体教学活动有效性的重要维度.课堂教学时间有时会出现浪费的现象,分为显性和隐性两种.显性的时间浪费容易察觉,如活动开始及过渡环节中,经常出现教师活动材料准备不够充分,临时找教具的现象,过渡的时候不够流畅,环节衔接松散,幼儿出现消极等待.而隐性时间浪费是"不能全神贯注于一件事而造成的时间浪费",具有隐秘性,即"在这段时间中,我们在做事,但是效率却十分低下".