护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用

摘要

目的:探讨护理程序在培养新生儿科护生消毒隔离意识中的应用效果。方法:把2009年7月—2010年11月来我科实习的110名护理本科生随机分为对照组和实验组,分别到我院新生儿诊治中心的两个病房中参加实习,实验组55人入科后应用护理程序培养其消毒隔离意识,对照组55人按照传统一对一的教学方式进行教学。于实习开始前、结束后对护生进行消毒隔离基本理论和技能的考核,并于实习结束后采用自评量表考察两组学生对消毒隔离制度的认知和执行情况。结果:未教育前两组得分无显著性差异（P=0.417）。教育后两组得分有显著性差异（P=0.000）,实验组得分比对照组高。结论:把护理程序应用到新生儿科护生的消毒隔离意识的培养中,可以调动护生的学习积极性,提高他们的消毒隔离意识,做到因人施教,并使得我们的教学工作更具有计划性和系统性。