幼儿园集体舞教学中肢体语言策略的分析与研究

摘要

幼儿园集体舞教学是幼儿艺术领域的提高和升华,是幼儿素质教育的重要组成部分.集体舞教学的难以组织和实施、对幼儿配合度要求高和受到教师本身舞蹈专业水平限制是集体舞永恒的课题.本文主要提出肢体语言和创编动作的教学策略,将各门课程相互渗入,大大减轻集体舞的教学负担,使集体舞发挥其应有的价值.本文以剩下的未解决问题为目标提出解决办法,进行进一步的探索和创新.在学术上以教育学和心理学为基础,以情景舞蹈和音乐游戏作为学科渗入式的突出代表来探讨,为幼儿园舞蹈教学的实施提供一定的借鉴.