体验式教学法应用于外科护理学教学中提高护生人文关怀能力的探讨

摘要

目的:本次研究将体验式教学方法渗透入外科护理学教学当中,并以此来探讨其是否能够提升护理学本科生的人文关怀能力以及护理素养,以期为护理学生教学提供方法上的借鉴.方法:研究人员将从2020年8月至2021年6月这一时间段内选取出的2018级80例护理学本科生按照随机分组的原则有效地分为人数均为40例的研究组和对比组,并采用对照性的研究方法.相关教学人员给予对比组普通的教学方法,而给予研究组体验式的教学方法,为期10个月的教学期结束后,研究人员将各组研究对象人文关怀能力的评分、职业操作考核评分、专业知识考核评分以及学生对教学方法的评价等指标纳入观察和统计学分析当中.结果:研究组的护生在人文关怀评分、职业操作考核评分以及专业知识考核评分方面与对比组进行比较,明显研究组护生更加占据优势(p<0.05);而在学生对教学方法的评价方面,研究组95.00％的满意程度要明显高于对比组的65.00％(p<0.05).结论:相较于普通的教学方法,体验式的教学方法在护理学本科生的教学当中发挥着更加重要的作用,有效提升了学生的职业操作以及专业知识能力,强化了其人文关怀精神,是一种高质量的护理教学方法.