构建高职院校“以学生为主体”的管理模式

摘要

95后已经成为高等教育的主力军，而95后高职院校学生，性格叛逆，自我表现能力强，自我约束能力差。传统的高职院校管理模式着重在于约束学生的行为能力，核心在于技能的培养，而缺乏对思想，人生观等方面的合理引导。在此基础上本文提出了以育人为主、技能为辅的管理思想，执行以学生为主体的管理模式。让学生主动融入集体，成为集体的主人，不仅激发了学生的学习积极性和创造性，同时培养了学生的主观集体意识。