高职新生自我概念特征及其心理健康教育建议

摘要

采用田纳西自我概念量表（TSCS）对武汉城市职业学院181名新生进行问卷调查，结果发现，高职新生自我概念总体较为积极，在性别、专业、生源地、是否独生子女上存在差异。应根据不同类别学生实际情况，开设适应学生发展需要的心理健康教育课程。利用多途径引导高职新生建立积极自我概念，促进心理健康发展。