欧洲高等教育一体化与多样化的博弈--基于法德两国博洛尼亚进程中学位制度改革的思考

摘要

在博洛尼亚进程中，欧洲高等教育一体化面临各国教育系统多样化的挑战。本文探讨了德国和法国在博洛尼亚进程中的学位制度改革情况，说明了统一的欧洲三级学位学制在两国中的不适应性，希望各国固有的高等教育系统的多样性和独特性得到更多关注。