知行合一、学做结合的校本教材开发与应用浅探

摘要

通过我校前期校本教材的开发，在借鉴德国职业教育中基于工作过程的系统化课程开发经验基础上，开发了基于行动导向的项目任务引领型校本教材。本文立足于我校校本教材的开发和应用情况，从理论方法、教育规律、工学结合和改革实践等方面进行探究，突出表现教、学、做一体化、知行合一的职业教育特点。