基础护理学实验课程引入拓展性教学法

摘要

探究基础护理学实验课程引入拓展性教学法的应用效果。方法:选取我校2016级100名护理专业大专生作为研究对象,随机平均分成两组,对照组和观察组,每组各50人,对照组学生给予传统教学方法,观察组学生给予拓展性教学方法,学期结束后对学生进行考核,比较两组学生的笔试成绩、操作技能。结果:观察组学生笔试成绩和操作技能成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在基础护理学实验课程中引入拓展性教学法能够提高学生的实践能力,培养学生的临床思维,为学生今后的工作打下基础。