创设问题情境激发学生参与意识

摘要

教师在教学时必须根据教材的特点和教学目标,有意识地创设具体生动的问题情境,使学生处于智力探索和情境中.向学生展示数学知识形成的背景材料,让学生面临新的,有待解决的数学文化氛围.为学生提供似乎无法解释的"两难"情境,产生认知冲突.学生出现认知困难时,教师要创设提示性问题情境.培养学生主动思考的习惯,敢于对书本知识提出质疑.