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施鲁莎; 徐桂中; 仇兆清; 戚魏; 蔡雍蓉;
盐城工学院岩土工程研究所,盐城224051;
疏浚淤泥; 海水环境; 盐度; 不排水强度;
机译:波浪荷载下饱和南京细砂的不排水动力强度特性
机译:根据不排水剪切强度,含水率和流动性指数估算的塑性极限与塑性极限之间的关系
机译:排水和不排水条件下纤维增强砂土的试验研究。
机译:不排水循环应力历程下固化改良土的强度特性(压碾路堤法)
机译:TCP冲击次数与高塑性黏土不排水剪切强度相关性的研究进展。
机译:通过消光培养分离的一种小型稀细胞质高亲和力的新型细菌其动力学常数与海水中溶解营养物的环境浓度下的生长相容
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:实验室压实对高塑性粘土疏松不排水强度特性的影响
机译:一种在不导电的耐火基材上施加金属涂层的方法,其中确定所得的特别是用于雕刻物体的复合材料,在高环境温度或氧化环境条件下可以插入该复合材料
机译:循环载荷下材料强度特性研究机
机译:在不排水和不排水的情况下可操作的地锚射孔钻
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