感知价值视角下大学生B站视频持续学习意愿影响因素研究

摘要

B站视频学习成为大学生重要的学习方式,但围绕B站视频用户使用意愿或行为的实证研究相对较少.本文借鉴感知价值理论和期望确认理论,构建大学生B站视频持续使用意愿模型,以453份B站视频大学生用户为样本,通过结构方程模型进行实证检验.研究表明,大学生B站视频感知价值中的实用价值、社会价值直接显著影响持续学习意愿;实用价值、内容价值、社交价值显著影响满意度,其中社交价值对持续学习意愿不存在直接显著影响,其通过满意度间接作用于持续使用意愿.