大学生自我参照效应的性别差异实验研究——来自听觉任务呈现方式的证据

摘要

研究采用听觉呈现方式和口头报告的任务完成方式，采用4参照条件（自我、父亲、母亲、他人）×2形容词效价（积极与消极）组内实验设计，比较自我、父亲、母亲和他人参照对人格特质记忆的影响。实验结果发现，得到参照父亲和母亲的记忆与自我参照有同样好的成绩，均显著优于参照他人的记忆；男生在参照父亲的记忆成绩高于女生，而在参照母亲记忆成绩低于女生。这支持了东方文化下的自我概念包括父母的观点；男大学生的自我概念中纳入了父亲的更多成分，女大学生的自我感念中纳入了母亲的更多成分。