'数列的概念与简单表示(第1课时)'教案设计

摘要

很多教师都有这样的感觉，高中数学某一章节的起始课（或概念课）特别难讲．因为起始课主要涉及到本章节的一些核心的概念，渗透着本章节主要的思想方法，但也很抽象．因此，教师在设计教案时必须把抽象的概念具体化、生活化；必须在学生认知的“最近发展区”花足时间与精力，讲解概念的背景与发展、内涵与外延，以及与其他概念的联系或区别，不仅要讲得透彻，还要让学生听得明白．