高等职业教育层次上移的政策导向探究

摘要

20世纪90年代时期,我国开始发展“新高职”时将其定位在大专层次,这是符合当时经济和社会发展的需要。但是,随着我国经济和科技发展水平的提高,大专层次的高等职业教育已经不能满足社会对技术技能人才的多样化的需要,也不利于我国高等教育规模的扩展和结构调整。因此,在继续稳定和扩大专科层次的高等职业教育的同时,应当逐步提高技术技能人才的培养规格,发展本科及以上层次的高等职业教育。