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立足本质教'度量'——小学阶段长度、面积、体积教学思考与实践

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摘要

度量的本质是对度量对象指定一个合适的数,且指定的方法必须满足"正规性""有限可加性"和"运动不变性".以小学阶段长度、面积、体积相关教学为例,探讨如何在度量对象、度量单位及度量方法的教学中凸显度量的本质,体现度量教学的价值.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》|2021年第4期|88-93|共6页
作者
刘艳;
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作者单位

江苏省南京市建邺区教师发展中心 210017;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
度量; 度量对象; 度量单位; 度量方法;
入库时间 2023-07-25 18:26:22

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