发现自身的美好——以立体评价构筑积极心理资本

摘要

对小学生来说,积极心理资本指的是在实现预定目标时,有积极的动机状态、乐观的归因方式,善于自我激励,面对逆境、挫折能积极转变和成长.在实践过程中,通过"绿色小天使""骄子章""进步生奖"等多层次、多角度的校本评价,帮助学生固化点滴进步,构筑积极心理资本,在积极主动的学习过程中找到自己的兴趣爱好,培育丰富而完整的人格.