在整合与赏析中汲取“分析的力量”——议论文教学新思维初探

摘要

当前许多作文指导课存在写读分离的教学弊端,对此可从以下几个方面指导,提高学生的议论文分析能力：打破常规,在教材整合中蕴蓄“分析的力量”;独辟蹊径,让学生在“螺旋式作文生态课堂审美学习圈”中感受、积蓄“分析的力量”;写读一体,让学生在典例赏析中领略、汲取“分析的力量”;循序渐进,让学生在分级练习中体验、展示“分析的力量”。