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让课题揭示像呼吸一样自然

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课题是学习、研究或讨论的主要问题,是数学课堂教学内容的集中反映与高度概括.教师应精心设计课题揭示环节,合理选择课题揭示方式,既不千篇一律,又不刻意标新,让课题揭示像呼吸一样自然,充分发挥揭示课题环节的作用.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2011年第4期|81-81|共1页
作者
李连峰;
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作者单位

南京市赤壁路小学;

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正文语种 chi
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