揭示课题并非只是完成课题板书

摘要

教学四年级(下册)一课,我设计了回忆旧知、解决问题、比较猜想、验证结论、沟通联想等几个环节.课题揭示在其中的三个环节都有所体现. 在回忆旧知环节,我先利用课件出示课题"乘法运算律",并引导学生回忆学过哪些乘法运算律.之后,提出问题:乘法中还存在怎样的运算律呢?同时板书:乘法律."乘法运算律"是学生已有的知识经验,在回顾旧知的同时可以自然地激发学生的探究欲望,引出新的课题.