数学实验:从'遥望'走向'亲历'

摘要

在小学数学实验教学中,不少理应由学生亲力亲为的实验操作任务,常常会被"遥望"现象所替代,表现为:"遥望"教师演示、"遥望"课件播放、"遥望""优生"垄断.数学实验,让学生从"遥望"走向"亲历",转变教学观念是前提,创造实验条件是重点,构建探究时空是关键,落实多元评价是保障.