摘要：“双一流”建设背景下,高校培养创新型拔尖人才的关键任务是处理好学科、专业、课程三者之间的关系,推动三者的协同发展,形成一体化建设体系。只有学科、专业、课程的协同发展,才能够突破学科细化形成的学术壁垒、推动教学与科研之间的相互融合、培养学生的创新意识和综合能力。那么,促进三者的协同发展,需要打破学科和专业的单一对应关系,积极建设跨学科课程;需要关注专业与课程的相互支撑关系,以“金课”保障学科和专业的发展;需要强化课程与学科共赢互长的关系,构建特色专业;需要学科、专业、课程协同引领人才培养目标。在构建学科、专业、课程一体化的评估体系时,应以同行评议机制为原则、以校内自主评价为主体、以分级化动态管理为手段。
