环境工程实验课程的自主设计式改革

摘要

应用型学科不再仅局限于课堂理论的实践以及实验技能的掌握,而提出了更高的要求:激发兴趣、开拓思维和引导同学去自主参与实验成为了主要的发展方向.通过对环境工程专业实验教学现状的探讨,明确了传统教学方法的局限性与滞后性,提出了新的实验教学改革,引入“实验任务书”,形成“自主设计式”教学模式,创立“探究小组”反馈机制,教学过程得以体系化,同时学生们工程设计能力、创新能力和综合素质都有了很大提高.