素养导向下的高中物理学科深度学习教学实践

摘要

为了进一步落实高中物理学科核心素养,以"牛顿第二定律"为例,在学生经历猜想与假设、设计实验方案、实验验证、归纳结论的过程中引入深度学习,以学生为主体,引导学生独立操作,创设积极主动的学习活动,从而促进学生认知能力、人际能力、个人能力的发展。