高中数学主题教学研究热的冷思考

摘要

在《普通高中数学课程标准(2017年版)》颁布之后,主题教学成为高中数学教学研究的热点话题。通过近几年的文献分析,研究者发现对内容的深度分析、对情境的合理创设、对“教、学、评”一致性的研究,是当前高中数学主题教学研究中尚未妥善解决的问题,也是需要思考的重要课题。