循环与提升:初中英语阅读教学中的词汇处理策略 探析

摘要

cqvip:阅读是学生积累词汇量的重要途径。对于阅读能力较低的学生来说,他们在阅读过程中常陷入词汇表征的困境中。为了帮助学生理解文本,抆师必须在阅读课的第一课时就对词汇进行处理,处理时不能影响文本阅读的完整性。研究者以译林版英语九年级上册Unit 3 Reading为例,讨论在循环与棂升中改善初中英语阅读教学中的词汇处理,以提高学生阅读能力。