院校治理建设:基于'核心职业能力建设'辅导员考核模型的完善——以台州职业技术学院辅导员考核办法为例

摘要

结合我国辅导员教师和管理人员的双重身份以及最新教育部相应培养与发展要求,台州职业技术学院已经初步配套建立了基于"思想政治教育"核心职业能力建设的专职辅导员考核评价机制。结合在施行过程中存在的如核心职业能力建设引领作用未凸显,评价主体不明确、评价标准不合理等问题,在系统梳理的基础上提出进一步的完善和修订意见。