工程教育认证和TPACK视角下专业基础课《流体力学》的教学方策提升探索与分析

摘要

工程教育认证为教学质量提升提供了内在推动力及量化标准。利用整合技术的学科教学知识(TPACK)从专业知识体系、教学方法和教学技术三个角度对课程教学方策进行整体提升是响应工程教育认证的有效途径。以专业基础课《流体力学》为例,开展工程教育认证和TPACK视角下的教学方策提升探索和分析,为践行工程教育认证标准和TPACK教学理论提供了新思路和案例支持。