新形势下勤工俭学教育实践的发展趋势

摘要

勤工俭学并不是对教育的分类,而是一种指导思想、一种教育理念,是教育规律和教育科学。它培养的是一种基础、一种素养,是一种做人和做事的功底。勤工俭学以开发人的智慧潜能、培养创新意识、促进学生各方面素质协调发展为根本目的,它承担着服务教育和服务社会的双重职能。1999年6月,党中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议。世纪之交的2000年2月,江总书记发表了《关于教育问题的谈话》。