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增强初中生物课堂教学活力

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初中生物要在遭受“冷遇”的情况下迸发出活力,教师要善于调控课堂和评议学生的发言,在生物教学中引入故事教学法,给予学生一定的表演机会,重视实验,大量引入议论.

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来源
《读写算（教研版）》|2012年第12期|204|共1页
作者
梁志鸿;
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作者单位

贵州省纳雍县教育局电教室贵州纳雍 553300;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
应试教育; 善于评议; 新颖意义; 思辩能力;

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