让数学教材变得“无用”起来

摘要

教材,是每位数学教师必不可少的文本之一.教材中编排的例题、习题都是根据每个学段的教学目标精心选择和设计,在内容的组织和呈现方式上充分展现数学课程标准的精神,凸现了“贴近儿童生活”、“强化过程体验”和“注重探究发现”等一些价值取向,为教师的教学指明方向.作为教师,每天的教学,究竟该如何看待手中的教材,如何使用教材中的教学内容,真正为学生的学服务.教材犹如灯塔,照亮我们教学前行的方向,教材又像是起跳板,是提供给师生学习内容、学习活动的一种材料和介质,是一种重要的课程资源,但不应该也越来越不可能成为唯一的课程资源.教材是有用的,又是无用的,教材的“无用”是教师对教材文本的超越.