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如何引导学生关注细节

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对作为结果的细节描写的认识属于文章学的范畴.这种认识方式所得到的结果不能说对提高细节描写能力没有帮助,但这种帮助给学习者的感觉往往是隔靴搔痒.

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来源
《阅读与鉴赏（下旬刊）》 |2010年第8期|69-71|共3页
作者
陈琳;
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作者单位

广州市天秀中学;

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正文语种 chi
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