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文言文教学中应加强诵读指导

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一直以来,教师过分重视文言文"言"的教学,而忽视"文"的价值,导致文言文教学一直处于高耗低效的境地.为改变这一不足,在文言文教学中做了加强诵读指导的一些尝试:变"串讲"为"自读",以疏通词句;变"分析"为"诵读",以理解文意;科学指导"诵读",以提高效率.

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来源
《阅读与鉴赏（下旬刊）》 |2010年第8期|14-15|共2页
作者
徐晖;
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作者单位

江苏省南京市溧水区东庐初级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
文言文教学; 诵读指导;

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